国際基督教大学日本語教育課程 課程上級准教授、同
日本語教育課程主任。国際基督教大学大学院比較文化研究科より修士号（比較文化）取得。専門は日本語教育とプログラム評価で、特に文化心理学的アプローチによる教師や学習者の発達研究、プログラム評価の実践と研究に取り組んでいる。研究のキーワードは、複線径路等至性アプローチ(TEA)、オートエスノグラフィー、個人別態度構造（PAC）分析、発展的評価（DE）。主な著作は『PAC分析実践集3：支援ツールでここまでできる 3』 (共著、2022) ナカニシヤ、『タスクベースで学ぶ日本語 中級1 & 2』 (共著、2022) スリーエーネットワーク、 “The Inter-modal Pre-Construction Method (IMPreC): Exploring Hyper-Generalization” Human Arenas (共著、2021)、『DEコンパニオン』(共訳、2022年12月予定)など。